Nel presente articolo si racconta di un percorso di formazione annuale, avviato a settembre 2021 dall’Università dell’Insubria, per gli insegnanti del dipartimento di matematica di una scuola secondaria di primo grado paritaria di Busto Arsizio. La formazione di professionisti adulti è stata impostata sul modello della ricerca-azione, finanziata dalla scuola stessa, ed aveva come scopo l’implementazione della didattica della matematica per l’apertura di un indirizzo STEM dedicato presso il medesimo istituto.
L’università e il territorio: un contributo alla formazione continua dei docenti
Bonometti Stefano
Co-primo
;Letizia FerriCo-primo
2024-01-01
Abstract
Nel presente articolo si racconta di un percorso di formazione annuale, avviato a settembre 2021 dall’Università dell’Insubria, per gli insegnanti del dipartimento di matematica di una scuola secondaria di primo grado paritaria di Busto Arsizio. La formazione di professionisti adulti è stata impostata sul modello della ricerca-azione, finanziata dalla scuola stessa, ed aveva come scopo l’implementazione della didattica della matematica per l’apertura di un indirizzo STEM dedicato presso il medesimo istituto.
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