Il progetto Morselli On-life, realizzato dall’Università dell’Insubria, rappresenta un esempio concreto del potenziale trasformativo del Service Learning nell’ambito dell’insegnamento universitario della letteratura. Attraverso un percorso laboratoriale incentrato sulla figura di Guido Morselli, il progetto ha integrato attività accademiche, esperienze sul territorio e partnership comunitarie, stimolando negli studenti universitari e della scuola secondaria competenze critiche, comunicative e progettuali. L’articolo illustra le iniziative attivate e analizza l’impatto del progetto sugli studenti e sui docenti coinvolti, evidenziando come il Service Learning abbia favorito l’innovazione didattica, la valorizzazione del patrimonio culturale locale e il rafforzamento del legame tra università e comunità. I dati qualitativi e quantitativi raccolti mostrano un aumento della motivazione, del senso di responsabilità e dell’apprendimento trasformativo, con effetti misurabili sull’identità professionale dei docenti e sulla partecipazione civica degli studenti.
Un Service-Learning “letterario”: il progetto Morselli On-life dell’Università dell’Insubria come modello trasformativo di didattica universitaria e cittadinanza culturale
Letizia FerriWriting – Original Draft Preparation
2025-01-01
Abstract
Il progetto Morselli On-life, realizzato dall’Università dell’Insubria, rappresenta un esempio concreto del potenziale trasformativo del Service Learning nell’ambito dell’insegnamento universitario della letteratura. Attraverso un percorso laboratoriale incentrato sulla figura di Guido Morselli, il progetto ha integrato attività accademiche, esperienze sul territorio e partnership comunitarie, stimolando negli studenti universitari e della scuola secondaria competenze critiche, comunicative e progettuali. L’articolo illustra le iniziative attivate e analizza l’impatto del progetto sugli studenti e sui docenti coinvolti, evidenziando come il Service Learning abbia favorito l’innovazione didattica, la valorizzazione del patrimonio culturale locale e il rafforzamento del legame tra università e comunità. I dati qualitativi e quantitativi raccolti mostrano un aumento della motivazione, del senso di responsabilità e dell’apprendimento trasformativo, con effetti misurabili sull’identità professionale dei docenti e sulla partecipazione civica degli studenti.
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
